Neuigkeiten

Am 3. November 2025 war Luisa Heyn am frühen Morgen zu Gast bei Antenne Mainz, um im Rahmen eines Radiobeitrags ihre Studie aus der Doktorarbeit vorzustellen. In ihrem Forschungsprojekt untersucht sie, welchen Einfluss ästhetisch-kulturelle Tanzvermittlung auf das Körperbild und den Selbstwert von Menschen mit Adipositas haben kann.

Im Gespräch mit der Redaktion gab sie Einblicke in die Hintergründe und Zielsetzungen ihrer Arbeit. Dabei erläuterte sie, wie tänzerische Prozesse, jenseits von Leistungs- oder Schönheitsnormen, Räume für neue Körpererfahrungen eröffnen können und welche Bedeutung ästhetisch-kulturelle Bildung im Kontext von Gesundheit, Selbstwahrnehmung und sozialer Teilhabe gewinnt.

Das Interview verdeutlicht zugleich, wie wichtig es ist, wissenschaftliche Themen aus der Tanzpädagogik und Sportwissenschaft einem breiteren Publikum zugänglich zu machen. Der Austausch zwischen Forschung und Öffentlichkeit leistet einen wertvollen Beitrag dazu, gesellschaftliche Perspektiven auf Körper, Bewegung und Diversität zu erweitern.

Wir freuen uns über das Interesse an dieser Forschung und darüber, dass aktuelle wissenschaftliche Fragestellungen aus dem Bereich der ästhetisch-kulturellen Bildung auch in der medialen Öffentlichkeit Resonanz finden.

Im Wintersemester 2024/25 wurde mit großen Erfolg am Institut für Sportwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz erneut das Seminar „Ich sehe was, was Du nicht siehst! – Video-Feedback in der Sportvermittlung“ angeboten.

Nach der positiven Resonanz im Vorjahr war auch dieser Durchgang frühzeitig ausgebucht. Unter der Leitung von Dr. Hendrik Beckmann und mit Beiträgen des gesamten Projekt-Teams widmeten sich die Teilnehmenden erneut dem gezielten Einsatz von Video-Feedback in Lehr- und Lernsituationen im Sport.

Neben rechtlichen Grundlagen, Feedback-Theorie und medienvermittelter Kommunikation standen in diesem Semester besonders die Unterscheidung von Lernzieldimensionen sowie Formen von Peer-Feedback im Mittelpunkt. Dabei profitierten die Studierenden von der interdisziplinären Expertise des betreuenden Teams, das vielfältige Perspektiven aus Forschung und Praxis in das Seminar einbrachte.

Wie schon im Vorjahr war das Seminar durch eine starke Praxisorientierung geprägt: In einem intensiven Wochenendblock wurden die theoretischen Inhalte durch praxisnahe Anwendungsszenarien ergänzt, die von den Studierenden aktiv erprobt und reflektiert wurden.

Ein kurzer Videobeitrag dokumentiert exemplarisch die praktische Arbeit im Seminar und bietet anschauliche Einblicke in das Lehrformat.

Die erneute Durchführung unterstreicht die Bedeutung innovativer Lehrformate an der Schnittstelle von Theorie und Praxis im Sportstudium. Eine Verstetigung des Angebots für Studierende des Instituts wird weiterhin angestrebt.

Ermöglicht wird das Seminar durch die Förderung der Stiftung Innovation in der Hochschullehre über das JGU-Projekt ModeLL-M.

Im Rahmen des Moduls „Sportdidaktische Projekte“ im Studiengang Master of Education planen und organisieren Sportstudierende bei den Special Olympics Landesspielen in Mainz das wettbewerbsfreie Angebot im Volkspark.

Unter der Schirmherrschaft von Ministerpräsident Alexander Schweizer findet vom 20. bis 22. Mai die landesweit größte Sportveranstaltung für Menschen mit und ohne geistige Beeinträchtigung in Mainz statt. Über 970 Sportler*innen begleitet von 400 Trainer innen werden in 11 Sportwettbewerben und dem wettbewerbsfreien Angebot an den Start gehen.

16 Studierenden des Instituts für Sportwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz planten im Zusammenhang mit ihrem Seminar, das von Dr. Mariette Mauritz geleitet wird, spannende Bewegungssationen, die für die Teilnehmer*innen des wettbewerbsfreien Angebots zu einem unvergesslichen Erlebnis werden sollen.

Es wurde sich auf das Thema „Weltentdecker – eine spannende Reise zu den Wundern der Erde“ verständigt, um eine kleine Weltreise durch das wettbewerbsfreie Angebot zu symbolisieren. Die Projektgruppe hat sich in drei Kleingruppen aufgeteilt mit den Titeln:

• „Auf nach Namibia zum Safari-Spaß!“,
• „Mexikos Parcours der Sinne – Die Jagd auf den Banditen!“ und
• „Ab nach Brasilien – Gemeinsam spielen, gemeinsam siegen!“

Thematisch passend wird es auf der Weltreise 11 Bewegungsstationen geben, an denenKo

ordinationsfähigkeiten und Konditionsfertigkeiten gefordert sowie Sinnesschulung und Motorik angesprochen werden. Eine weitere Kleingruppe hat die Gesamtorganisation des wettbewerbsfreie Angebot zu koordinieren.

Zum Abschluss gibt es noch eine Gemeinschaftsstation mit dem Schwungtuch unter dem Titel „Die letzte Etappe – Gemeinsam nach Hause“, die die Rückreise als gemeinsamen Abschluss symbolisiert. Final erhält jede*r Teilnehmer*in eine Medaille und einen Reisepass, auf dem alle Stationen abgehakt werden.

Die Sportstudierenden sind am 21. und 22. Mai zwischen 9-16 Uhr im Volkspark (Nähe Café Vivo) und würden sich freuen, wenn der eine oder die andere während dieser Tage vorbeischaut und die Teilnehmenden anfeuert!

LINKS:

• Special Olympics Rheinland-Pfalz
• #specialolympicsrlp
• #GeMAINZamstark

Leider muss der für dieses Jahr geplante „Tag des Schulsports“ am Sportinstitut der JGU verschoben werden.

Trotz intensiver Vorbereitung sind leider nicht genügend Anmeldungen eingegangen, um die Veranstaltung kostendeckend durchführen zu können.

Die gute Nachricht: Die bisherigen Planungen waren nicht umsonst – der Tag des Schulsports wird 2026  stattfinden. Der genaue Termin wird im Juli 2025 bekannt gegeben.

Wir danken allen Referent:innen und angemeldeten Teilnehmer:innen für ihr Interesse und bitten um Verständnis für die Absage.

Wir freuen uns auf ein Wiedersehen im nächsten Jahr!

Das Institut für Sportwissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz trauert um Thorsten Reinemann, der am 07. Dezember im Alter von nur 55 Jahren verstorben ist.

Thorsten Reinemann hat das Mainzer Sportinstitut über zwei Jahrzehnte als Verwaltungsleiter mit großem Engagement und Weitsicht geprägt. Mit seiner hilfsbereiten Art war er für viele von uns nicht nur ein Kollege, sondern auch eine wertvolle Stütze in herausfordernden Zeiten. Sein organisatorisches Geschick und seine zahlreichen konstruktiven Ideen haben wesentlich zur Entwicklung unseres Instituts beigetragen. Thorsten war jederzeit bereit, dem Institut zur Seite zu stehen, wenn es darauf ankam. Er fehlt uns hier sehr als Experte in vielen Verwaltungsangelegenheiten, aber mehr noch als liebenswerter Kollege.

Thorsten war nicht nur in administrativen Belangen eine unverzichtbare Säule, sondern brachte auch seine Leidenschaft für den Sport aktiv ein. Als hochklassiger Badmintonspieler unterrichtete er das Fach Badminton an unserem Institut und begeisterte Studierende mit seiner Fachkenntnis und Freude an diesem Sport.

Die Stärke und Weisheit mit der er seiner letzten Reise entgegensah, hat alle inspiriert, die ihm jüngst noch begegnet sind. Sein Andenken werden wir in Ehren halten.

Unsere Gedanken sind in dieser schweren Zeit bei seiner Familie und seinen Angehörigen.

Auszeichnung für herausragende Abschlussarbeit

Am 04.12.2024 wurde Franziska Kaiser von der Kulturdezernentin Marianne Grosse für ihre herausragende Masterarbeit mit dem Gutenberg-Stipendium 2024 ausgezeichnet. Die Alumni des Studiengangs Master of Education (Sport und Geschichte) erhielt diese besondere Anerkennung für ihre herausragende wissenschaftliche Arbeit mit dem Titel „Sportvereinskultur in Mainz und Rheinhessen in den 1920er- und 1930er Jahren“.

Die prämierte Arbeit, die Franziska Kaiser in der Abteilung Sportökonomie, Sportsoziologie und Sportgeschichte unter der Betreuung von Dr. Norbert Schütte und Dr. Mariette Mauritz anfertigte, zeichnet sich durch eine fundierte wissenschaftliche Analyse der Sportvereinskultur in der Region aus und leistet einen wertvollen Beitrag zur lokalen Sportgeschichte.

Das Gutenberg-Stipendium, das seit 1946 von der Stadt Mainz zur Förderung von Ausbildung und Lehre an Mainzer Hochschulen vergeben wird, wurde im feierlichen Rahmen eines Festakts im Landesmuseum überreicht, gefolgt von einem Empfang.

Wir gratulieren Franziska Kaiser herzlich zu dieser besonderen Auszeichnung und freuen uns, dass eine unserer ehemaligen Studierenden auf so beeindruckende Weise geehrt wurde!

Das Institut für Sportwissenschaft gratuliert herzlich: Christian Winter wurde am 28. November 2024 mit dem Lehrpreis der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) ausgezeichnet. Die Preisverleihung fand im feierlichen Rahmen des diesjährigen DIES LEGENDI statt.

Der mit 1.000 Euro dotierte Lehrpreis wird jährlich vom Gutenberg Lehrkolleg (GLK) verliehen, um herausragende Lehrleistungen sichtbar zu machen und zu würdigen. Besonders erfreulich: Die Nominierung erfolgte auf Vorschlag der Fachschaft Sport – ein Zeichen der Wertschätzung durch die Studierenden des Instituts.

In der Laudatio wurde Christian für die innovative Gestaltung der Lehre hervorgehoben. Besonders gelobt wurden der adaptive und individualisierte Ansatz, der auf die Bedürfnisse der Studierenden eingeht, sowie das kontinuierliche Engagement für den Austausch und die Vernetzung mit anderen Lehrenden. Darüber hinaus wurde die zusätzliche Betreuung der Handball-Teams der JGU als Beispiel für die außergewöhnliche Einsatzbereitschaft gewürdigt.

Der DIES LEGENDI, die Jahresfeier des GLK, ist der Wertschätzung guter Lehre gewidmet und bietet eine Plattform für Austausch und Vernetzung unter Lehrenden. Neben der Verleihung der Lehrpreise stand in diesem Jahr die Auseinandersetzung mit KI in der Lehre im Fokus.

Wir gratulieren Herr Dr. Christian Winter herzlich zu dieser Auszeichnung und freuen uns, dass das Engagement für exzellente Lehre am Institut für Sportwissenschaft auf so beeindruckende Weise Anerkennung findet!

LINKS

• DIES LEGENDI 2024: Gute Lehre in Zeiten von KI
• DIES LEGENDI des Gutenberg Lehrkolleg (GLK)

Das interdisziplinäre Team des Forschungsprojekts Vi-Fee-S hat in Zusammenarbeit mit dem Zentrum für audiovisuelle Produktionen (ZAP) der JGU Mainz ein Projektvideo produziert, welches die zentralen Themen des Projekts illustriert, das den Einsatz von Video-Feedback in der Hochschullehre und im Sportunterricht erforscht.

Mit Unterstützung unserer Sportstudierenden ist es gelungen, die komplexen Ansätze und Ziele des Projekts anschaulich darzustellen. Der Kurzfilm visualisiert nicht nur die methodischen Zugänge in der Hochschullehre, sondern macht die innovative Forschung für ein breites Publikum zugänglich.

LINKS

• Zentrum für audiovisuelle Produktionen (ZAP)
• Webpräsenz: Videofeedback in der Sportvermittlung (Vi-Fee-S) 

Das Team des Forschungsprojekts „Videofeedback in der Sportvermittlung“ (VI-FEE-S) hat im Sommersemester 2024 eine zweite wissenschaftlich begleitete fachdidaktische Intervention in der Sportart Hockey durchgeführt.

In der Veranstaltung Fachdidaktik Hockey 2 wurden angehende Lehrkräfte geschult, verschiedene Komponenten des Hockey-Spiels über Peer-Feedback zu verbessern. Die Peer-Gruppen nutzten dabei Videos zur Analyse, zum Abgleich mit Technikbildern und zur Besprechung der Bewegungen.

Nach vier Wochen Intervention wurde eine schriftliche Online-Befragung durchgeführt, um zu untersuchen, wie sich das Peer-Feedback auf die selbsteingeschätzte Vermittlungskompetenz und Sachkompetenz auswirkt. Man wollte herausfinden, ob das Geben oder das Erhalten von Video-Feedback als hilfreicher und lehrreicher wahrgenommen wird. Die quantitativen Ergebnisse werden mit Spannung erwartet. Anschließend werden qualitative Interviews durchgeführt, um tiefere Einblicke in die Vor- und Nachteile von Peer-Feedback in der universitären Lehre zu gewinnen.

Mit dem Ablauf der zweiten Projektphase ist das Team des Forschungsprojekts ausgesprochen zufrieden und blickt voller Vorfreude auf die anstehende dritte Projektphase.

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Beide Projekte sollen einen Beitrag zur Verbesserung der didaktischen Schlüsselqualifikationen der Studierenden leisten und fördern die zeitgemäße und praxisorientierte Anwendung theoretischer Kenntnisse im Bereich der Sportmedizin.